Journal der Leipziger Buchmesse
Medientipps
Den Übergang in die Grundschule sicher gestalten
© Klett
Um Kindern eine bruchlose Bildungsbiographie zu sichern, ist es wichtig, für alle Kinder beim Schuleintritt die notwendigen Voraussetzungen zu schaffen. Hier spielt die grundlegende Arbeit in der Kindertagesstätte eine wichtige Rolle. Spielerisch können die Kinder hier für ihre spätere Schulzeit wichtige Fähigkeiten trainieren. Dabei sollten nicht nur einseitig Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb oder mathematisches Grundverständnis gefördert werden, sondern das Kind soll vielmehr ganzheitlich im Entdecken seiner Umwelt bestärkt werden. Eine solche Förderung kann aber nur dann sinnvoll sein, wenn sie in der Grundschule aufgegriffen wird und das Kind auch hier nach seinen Möglichkeiten gefördert wird. Um diesen reibungslosen Übergang zu erleichtern, bringt der Ernst Klett Verlag im Februar 2010 ein neues Werk heraus, das die Kooperation zwischen Kindertagesstätte und Grundschule stärken soll und das die ErzieherInnen mit Materialien in ihrer täglichen Arbeit unterstützen will.
Lernkartei
© Klett
Mit den neuen Oskar-Materialien für die Kindertagesstätte können die Kinder auf spielerische Art und Weise verschiedene elementare Fähigkeiten, wie zum Beispiel das logische Denken, die Feimotorik, das Weltwissen oder die visuelle Wahrnehmung einüben.Ein besonderes Augenmerk legt Oskar jedoch auf die Sprachförderung, da Kinder mit Sprachschwierigkeiten in fast allen anderen Bereichen ebenfalls mit Schwierigkeiten zu kämpfen haben, die durch sprachliche Barrieren verursacht werden.
Sprachförderung ist dabei niemals als ein isoliertes Element der Arbeit in der Einrichtung zu verstehen. Sprachförderung findet vielmehr in vielen Alltagssituationen statt, wenn Kinder handelnd miteinander umgehen und mit anderen in sprachlichen Austausch treten. Über ein Wimmelbilderbuch versucht Oskar, Anlässe für die sprachliche Kommunikation zu schaffen. Das Wimmelbilderbuch ist als Kniebuch gestaltet und eignet sich gut dazu, Kinder in einer kleinen Gruppe zum Sprechen zu bringen, da es vielfältige Situationen aus der Lebenswelt der Kinder zeigt. Auf der jeweiligen Rückseite werden Hinweise zur Erarbeitung des Bildes gegeben, sowie Möglichkeiten, die Kinder aktiv zur Spracharbeit anzuregen.
Mit dem Lernspiel kann diese Art der spielerischen Sprachförderung fortgesetzt werden. Mithilfe von Aktions- und Bild-Wort-Karten erweitern die Kinder handelnd ihren Wortschatz. Eine Lernkartei, die von den Kindern selbstständig in Partnerarbeit oder auch alleine bearbeitet werden kann, rundet das Angebot ab. Mit dem motivierenden Klammersystem können die Kinder ihre Lösungen selbstständig überprüfen. Eine deutliche Auszeichnung der verschiedenen Lernbereiche macht die gezielte Förderung durch die Erzieherin einfach.
In der Grundschule greift Oskar die in der Kindertagesstätte erworbenen Vorkenntnisse der Kinder auf und ermöglicht so den reibungslosen Übergang.
