Schulabgängern wird ein gewisses Maß an Medienkompetenz abverlangt und Schule muss darauf vorbereiten. Auch kommt die Schule nicht umhin, sich auf die technisierte Lebenswelt einzulassen. Hohe Erwartungen? Sicher, aber auch die Chance, sich die Begeisterung der Schüler für digitale Medien zunutze zu machen.

Um Lehrende bei der Schaffung praxisrelevanter Lehr- und Lernszenarien zu unterstützen, fördert „Partners in Learning“, das schulische Bildungsengagement von Microsoft und Partnern, den Austausch von Ideen, Unterrichtsmaterialien und Wissen – etwa mit dem alljährlichen European Innovative Teachers Forum, das vom 24. bis 26. März 2009 in der Wiener Hofburg stattfand.

Rund 260 Lehrkräfte und Bildungsexperten aus über 42 Ländern waren dort zu Gast. Lehrer präsentierten die 75 innovativsten und kreativsten mit Hilfe digitaler Medien umgesetzten Unterrichtsprojekte zu Kommunikations-, Unterhaltungs- und Informationssystemen. Falko Stolp von der Alfred- Brehm-Regelschule Jena mit seinem Unterrichtsprojekt, dem „ADAM RIESigen Mathebuch für Jena“, war einer von ihnen.

Ideas made in Germany

Die Ausstellung der Unterrichtsprojekte, Vorträge, Workshops, gemeinsamen Abende und das abschließende Gala-Dinner brachten den Ideenreichtum der Lehrer Europas zu Tage.

Unter den Exponaten u.a. aus Großbritannien, Island, Bulgarien, Schweden und Serbien befanden sich auch drei Projekte aus Deutschland, die zuvor beim nationalen Wettbewerb prämiert wurden. Darunter der Beitrag von Falko Stolp, der zeigte, was es heißt, zeitgemäße Lernszenarien mit digitalen Medien zu entwerfen. Sein Unterrichtsprojekt entfachte nicht nur bei seinen Schülern Spaß am Lernen, sondern erregte deutschlandweit Aufsehen.

„Es war mein Ziel“, berichtet Stolp, „bei den Schülern die Begeisterung für Mathematik zu wecken und gleichzeitig den Unterrichtsstoff zu vermitteln und zu festigen. Da ihnen gerade Mathe-Lehrbücher langweilig erscheinen, kam mir – inspiriert durch das Jahr der Mathematik 2008 – die Idee, mit den Schülern ein eigenes Mathebuch nach ihrem Geschmack zu gestalten.“ Dabei war alles erlaubt, sofern es mit Mathematik zu tun hatte: Bilder, Rätsel, Witze, Comics … Zusammen mit acht weiteren Thüringer Schulen realisierten über 250 Schüler ein Kunstwerk, das 400 Meter lange „ADAM RIESige Mathe-Buch“, das in Jena mittlerweile zu einer touristischen Attraktion geworden ist.

Mehr als Mathe

Nicht zuletzt auch durch ihre professionelle mediale Präsentation haben die Projektteilnehmer ihr Werk bekannt gemacht. Sie produzierten Bilder, Fotos und Filme zur Projektdokumentation, nutzten Möglichkeiten der Berichterstattung in Internet, Tageszeitung, Radio und Fernsehen. „Selten habe ich Klassen so hoch motiviert erlebt“, erzählt Stolp. „Für mehr als sechs Wochen war Mathe das angesagteste Thema der Schule.“ Die Schüler lernten viel mehr als Mathe. Nämlich, wie handelndes Lernen den Rahmen des Schulraums, den Unterricht, das Arbeiten in Heft und Buch aufbricht, dass man binomische Formeln rappen kann und Medienkompetenz auch etwas mit dem Farbpinsel zu tun hat. Und sie haben erfahren, wie es ist, gemeinsam etwas zu produzieren, worauf sie selbst und ihre Stadt stolz sein können.

Bald Weltrekord?

Nun wollen die Projektteilnehmer auch ins Guinness Buch der Rekorde. Über ein eTwinning-Projekt malen die Thüringer Schüler gemeinsam mit einer Schule in Rumänien weitere Seiten. Die Ideen und Ergebnisse werden über das Internet ausgetauscht und am 5. Juni 2009 von 3500 Schülern mit farbiger Kreide auf die Straße von Jena-Lobeda bis in die Jenaer Altstadt übertragen. Das Werk soll dann mit 5 km länge als längstes Mathebuch ins Guinness Buch der Rekorde aufgenommen werden. Angekündigt hat sich dafür ein Londoner Vertreter von GUINNESS WORLD RECORDS. Das Stadtevent startet am 5. Juni um 9 Uhr und ist für alle Anwohner und Touristen offen.