Der zweitgrößte Schülerwettbewerb für die Oberstufe weckt bei Jugendlichen den naturwissenschaftlichen Forschergeist. Doch auch nach Abschluss des Wettbewerbs können Schülerinnen und Schüler weiterarbeiten. Die Aufgaben eignen sich für den Einsatz in der Schul-AG, als Grundlage für Facharbeiten, als Prüfungsfach im Abitur oder für den Einsatz im Schulunterricht.

Die Jugend für Naturwissenschaften zu begeistern und gleichzeitig dem Nachwuchsmangel bei Ingenieuren und Naturwissenschaftlern entgegenzuwirken, mit diesen Zielen startete Intel Deutschland, unterstützt durch die Leibniz Universität Hannover und die Initiative D21, im Jahr 2007 ihren Schülerwettbewerb, die Intel-Leibniz-Challenge. Inzwischen hat sich die Intel-Leibniz-Challenge, mit nun 2.251 Teilnehmern, innerhalb von drei Jahren zum bundesweit zweitgrößten Schülerwettbewerb für die Oberstufe entwickelt, nach Stiftung Jugend forscht! Der Wettbewerb richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 9–13 und zeichnet sich durch eine hohe Praxisnähe aus. Die Aufgaben kommen aus den unterschiedlichsten Bereichen der Informationstechnologie und Elektrotechnik. Sie werden von Mitarbeitern der Intel GmbH direkt aus der Arbeitswelt und in didaktischer Zusammenarbeit mit uniKIK und erfahrenen Fachlehrern erstellt. Für die Bearbeitung der Aufgaben stellt die Organisation allen Teams Elektrobaukästen zur Verfügung.

Wettbewerb und Sieger

In einen Zeitraum von 4 – 5 Monaten erhielten die Schülergruppen monatlich eine Aufgabe, die dann in einem Zeitraum von 4 bis 5 Wochen zu lösen war. Die Einstiegsaufgabe war dabei noch von jedem Team zu bewältigen, mit den darauffolgenden Aufgaben, nahm auch der Schwierigkeitsgrad/ Anspruch der Aufgaben zu. Die Abgabe der Lösungen und auch die Betreuung der Teilnehmer erfolgt ausschließlich Online. Statt die Schüler in die Uni zu holen, heißt es hier „Uni und Praxis in die Schule und nach Hause“. Belege hierfür sind z. B. auch die Teilnahme eines deutschsprachigen Gymnasiums aus Mexiko im letzten Jahr, einer Schule aus der Schweiz und einem Gymnasium aus Polen - die letzten zwei reisten auch zur Abschlussveranstaltung nach Hannover. Den Gesamtsieg verbuchte allerdings ein Team aus Niedersachsen. Die Teammitglieder von „no_name“ besuchen die zehnte Klasse des Georg-Büchner-Gymnasiums in Seelze-Letter und meisterten die vier Aufgaben ohne die Betreuung durch einen Lehrer. Die weiteren Gewinner finden sich auch auf der Internetseite www.intel-leibniz-challenge.de! Hier finden Sie auch eine Übersicht mit der Anerkennung der Intel-Leibniz-Challenge als außerschulische Leistung.

Nachhaltigkeit und Weiterarbeit

Bei der Intel-Leibniz-Challenge steht die Nachhaltigkeit im Fokus des Projekts. Die detaillierten Aufgaben können in einem Turnus von vier bis fünf Wochen bearbeitet und anhand der veröffentlichten Lösungen kontrolliert werden. In den gut fünf Monaten der Teilnahme am Projekt - mit immer neuen Aufgaben und Lösungen sowie einer Teamarbeit mit Online-Betreuung im Forum - werden nachhaltig Interessen geweckt und Neigungen gefördert. Da sich die Dauer des Wettbewerbs genau an einem Schulhalbjahr ausrichtet und sowohl Aufgaben als auch Lösungen frei zugänglich sind, eignen sich diese auch in den nachfolgenden Halbjahren zur Nutzung an Schulen für Arbeitsgemeinschaften oder direkt im Unterricht. Den Fachlehrern steht somit ein nachhaltiges Angebot zur individuellen Unterrichtsgestaltung zur Verfügung. Dabei sind verschiedene Nutzungsmöglichkeiten während oder nach Ablauf des Wettbewerbs gegeben:

1. Einsatz als Schul-AG

Trotz großen Interesses der Schulen und der Schülerschaft an IT-Themen stehen oftmals leider keine Lehrer oder keine Lehrerstunden zur Verfügung. Mit der Intel- Leibniz-Challenge wird ein neuer Weg für schulische Arbeitsgemeinschaften eingeschlagen: Der Wettbewerb ist so konzipiert, dass er vollständig den Ansprüchen einer Schul-AG genügt und als solche fast belastungsfrei für Lehrer eingesetzt werden kann. Darüber hinaus wird allen interessierten Schülerinnen und Schülern die freie Teilnahme ermöglicht, deren Kultusministerien eine pflichtgemäße Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften auch an außerschulischen Lernorten wie der Leibniz Universität Hannover erlauben.

2. Grundlage für Facharbeiten

Die Erstellung von Facharbeitsthemen ist gerade auf dem technisch-naturwissenschaftlichen Sektor sehr unterrepräsentiert. Mit den vielfältigen Themen und deren umfassender Bearbeitung in den fünf Aufgaben werden Hilfen gegeben und von den interessierten Schülern und Schülerinnen gerne aufgegriffen.

3. Prüfungsfach im Abitur

In einigen Bundesländern kann die Leistung dieses Wettbewerbs in die Benotung von fachnahen Kursen einbezogen werden. Ebenso ist ein Eintrag der Teilnahme ins Zeugnis möglich und die Leistungen aus dem Wettbewerb kann in einigen Bundesländern in eine weitere Abiturprüfung eingebracht werden.

4. Einsatz als Lehrstoff

Durch die innovative didaktische Aufbereitung der Wettbewerbsaufgaben entsprechen die Aufgaben voll und ganz den Ansprüchen des täglichen Schulunterrichtes und können auch unabhängig vom Wettbewerb eingesetzt werden. Etliche Betreuungslehrer der Teilnehmer 2008 haben diese Möglichkeit bereits genutzt. So bietet die Intel-Leibniz-Challenge ein nachhaltiges Programm für Lehrer und Schüler. Auch Aufgaben aus den zurückliegenden Jahren könne nach wie vor herunter geladen werden: http://www.intel-leibniz-challenge.de/ilc/aufgaben.htm